«Игровые упражнения для детей с ОВЗ при поддержке родителей»
17.11.2020
Игровые
упражнения для детей с ОВЗ
в домашних
условиях с помощью родителей
Уважаемые родители! Представляю Вам
для ознакомления игры, которыми Вы сможете легко играть со своими детьми дома.
Не все дети с ОВЗ умеют играть сами.
Им трудно самим организовать игру, в которой будет сюжет, и некоторым к тому же
сложно взаимодействовать со своими сверстниками. Но игры для детей с ОВЗ можно
организовать, главное, чтобы развлечение было интересным и полезным для Ваших
детей.
Так чем же в первую очередь
отличаются игры для детей с нарушением речевого или психологического развития?
1. Опорой в игре должен стать
взрослый, а не предметы.
2. Важно обращать внимание детей на
сюжет!
Игры для развития внимания:
«Угадай, что звучит?»
Цель: Развитие слухового внимания и
восприятия.
Оборудование: предметы, издающие
разные звуки, ширма.
Сначала взрослый знакомит ребёнка с
предметами, показывает, как они звучат, а затем за ширмой издаёт различные
звуки при помощи этих же предметов, а ребёнок отгадывает, что именно произвело
звук.
Игра проходит без отвлекающих звуков
(телевизора, музыки).
«Съедобное - несъедобное».
Цель: Развитие быстроты реакции,
переключения внимания, зрительно-моторной координации.
Оборудование: мячик.
Взрослый называет предмет и бросает
мяч ребёнку. В зависимости от того, съедобный предмет или несъедобный ребёнок
ловит или не ловит мяч.
«Я сейчас буду называть предметы и бросать
тебе мячик. Если предмет съедобный - лови его, если несъедобный - не лови».
«Летает – не летает»
Цель: развитие переключаемости
внимания, умение выделять главные признаки предметов.
Взрослый называет ребёнку слова.
Если предмет может летать - ребёнок машет руками («крыльями»), если не может -
руки кладёт на колени.
Примечание: примерный перечень слов
- змея, сумка, бабочка, стул, самолёт, дерево и др.
«Выложить из счётных палочек»
Цель: развитие мелкой моторики,
зрительного восприятия, произвольного внимания, умения повторять по образцу.
Оборудование: счётные палочки,
образцы.
Дети, опираясь на образец,
выкладывают на столах такое же изображение.
«Стихии»
Цель: развитие концентрации,
переключаемости, внимания.
Ребёнок, сидя на стуле, выполняет
разные движения в зависимости от того, какую стихию назовёт взрослый.
«Сейчас мы поиграем в интересную
игру. Есть разные природные явления. Какое я назову, ты будешь выполнять разные
движения.
«Вода!» - руки перед собой (будто
плывём).
«Воздух!» - руки тянем вверх
(тянемся к небу).
«Земля!» - руки вниз (трогаем пол).
«Огонь!» - круговые или
волнообразные вращения руками.
Давай потренируемся».
Сначала взрослый выполняет движения
вместе с ребёнком, затем ребёнок пытается выполнять движения сам.
«Овощи или фрукты»
Цель: развивать быстроту реакции.
Ход игры: Если взрослый называет
овощ, ребёнок - приседает, а если фрукт, то тянет руки вверх.
Развивающие игры для развития сенсорной сферы:
1.
Тазик с любой крупой - дети
погружают туда ручки, ищут там маленькие игрушки, пуговицы, бусины (под
присмотром взрослых), сочиняют сказки и истории.
2.
Расположите рядом друг с другом пластиковые
баночки разной формы (из-под шампуней, средств для мытья посуды, йогуртов и
т.п.) и пусть ребёнок заполняет их водой из пластиковой бутылки, ложки, кружки
или игровой пипетки, эту воду потом можно раскрасить с помощью кисточки и
акварели.
3.
Расставьте на полу кастрюли и пусть ребёнок стучит в
них с разным темпом (взрослому нужно показать, как можно получить звук).
4.
Нанесите на стол немного крема для бритья и путь
ребёнок «рисует» им по столешнице, пальцами вырисовывает линии, круги, рисунки
и т.п.
5.
Поощряйте ребёнка лазить по шведской стенке
вверх-вниз, свешиваться на руках с колец, подтягивать тело вверх на турнике, раскачиваться
в висе руками, лазить по канату.
6.
Посещайте детские игровые
площадки, пусть ребёнок учится преодолевать препятствия, кружиться на карусели.
7.
Учите ребёнка кататься на самокатах и беговелах.
Используемые
источники:
3.
https://multiurok.ru/files/razvivaiushchie-igry-dlia-detei-s-ras.html?
